Communiquer avec une personne autiste non verbale peut nécessiter l’utilisation de différentes méthodes et outils adaptés aux besoins et aux capacités spécifiques de la personne (CAA – Communication Alternative et Augmentée).
Voici un aperçu des principales méthodes de communication augmentative et alternative, ainsi que des conseils sur leur utilisation :
Les outils
PECS (Picture Exchange Communication System)
C’est un système de communication utilisant des images ou pictogrammes pour permettre à une personne non verbale de faire des demandes et d’exprimer des besoins ou des sentiments.
L’outil se présente souvent en classeur, une réglette avec des images représentant des objets, des actions, des émotions, etc. qui peuvent créer des phrases complètes.
L’éducatrice entraîne l’enfant/le jeune à échanger une image pour obtenir ce qu’elle veut.
En s’assurant que les images sont claires, pertinentes, et que le système est constamment mis à jour.
PODD (Pragmatic Organisation of Dynamic Displays)
C’est un peu la version plus détaillée et parfois numérique (sur tablette) du PECS.
Le PODD est un système de communication basé sur des livrets ou des tableaux avec des symboles et des mots organisés
de manière à faciliter la communication.
Tablette avec Logiciel de Communication
Les tablettes peuvent être utilisées avec des applications de communication assistée, comme Proloquo2Go, TouchChat, qui
permettent de créer des phrases en sélectionnant des symboles ou des mots.
Makaton
Le Makaton est un système de communication qui combine des signes, des symboles et des mots parlés pour aider à la
communication.
L’éducatrice ou le parent utilise les signes de base de Makaton ainsi que les symboles associés, idéalement en même temps
que la parole pour renforcer la compréhension.
Le but est d’intégrer le Makaton dans les routines quotidiennes et les activités pour une pratique constante.
Langue des Signes Française (LSF)
La LSF est une langue visuelle qui utilise des signes pour représenter des mots et des concepts.
Quelques Conseils Généraux pour la Communication
– Évaluer les besoins Individuels : Choisissez l’outil ou la méthode en fonction des préférences, des capacités et des besoins de la personne. Parfois, une combinaison de méthodes peut être la plus efficace. Votre psychologue ou orthophoniste peut vous aiguiller en ce sens.
– Créer un environnement supportif : Assurez-vous que l’environnement de communication est calme et sans distraction pour faciliter l’utilisation des outils de communication.
– Pratiquer régulièrement : La pratique constante est essentielle pour que la personne devienne compétente avec l’outil ou
la méthode choisie. Votre éducatrice/éducateur spécialisé(e) Cap Family peut vous donner des clés de guidance parentale
pour vous aider.
– Encourager et renforcer : Offrez des encouragements et renforcez positivement les efforts de communication de la
personne pour la motiver.
Chaque personne est unique, et la meilleure méthode de communication sera celle qui correspond le mieux aux besoins
individuels et aux préférences de la personne autiste.
CAP FAMILY et les outils de communication alternative
Cap Family qualifie les intervenants éducateurs en prenant en compte leur degré de maîtrise de chacun de ces outils de
communication, afin d’être capable de présenter des candidatures « sur-mesure » répondant précisément aux besoins de chaque famille. D’autant plus qu’installer une bonne communication est la première démarche recherchée au démarrage d’un accompagnement !
